LA SITUACION PROBLEMA EN LA ENSE. DE LA HISTORIA

ESTA LECTURA TRATA DE LA IMPRESION DE GRACIELA FABIAN  DESPUES DE ASISTIR A UN SEMINARIO  SOBRE LA APLICACION DE LA SITUACION PROBLEMA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y COMO SE FUERON PRESENTANDO EN ELLA LOS CAMBIOS. SE ACTIVO EN ELLA UN SENTIDO DE REFLEXION PARA VER LA HISTORIA COMO UN SABER Y UNA DISCIPLINA.
EMPEZO A CONSIDERAR QUE AL ESTUDIAR LA HISTORIA SE ESTABLECE UN ENCUENTRO CON EL " OTRO," TESTIMONIO DEL PASADO DE IGUAL FORMA, AL INTERIOR DE LOS GRUPOS DE TRABAJO,SE ESTABLECE  UN ENCUENTRO CON LOS "OTROS" EN EL PRESENTE DEL QUE TODOS SALIMOS AFECTADOS.
LA ESCUELA ELEMENTAL COBRA IMPORTANCIA EN LA CONSTRUCCION COLECTIVA,COMPARTIDA,CONFRONTADA DE LOS SABERES.
SI LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA PUEDE CONTRIBUIR A LA FORMACION DE CIUDADANOS ES FORMANDOLOS EN EL ENCUENTRO CON EL OTRO QUE PERTENEZCA AL PRESENTE O AL PASADO.

EL APRENDIZAJE HISTORICO

CONSIDERANDO LAS FINALIDADES QUE EL ESTUDIO DE LA HISTORIA PUEDA TENER,YA SEA LA FORMACION SOCIAL, O ACERCARSE A ELLA COMO UN OBJETO DE ESTUDIO CIENTIFICO, VARIAN LAS ESTRATEGIAS METODOS Y TECNICAS QUE SE APLICAN.
 ENTRE LAS FORMAS TRADICIONALES DE ENSEÑAR HISTORIA ESTAN LAS SIGUIENTES:
EL ANECDOTISMO                                  EL DOGMATISMO
EL HEROICISMO                                      LAS EFEMERIDES
EL MANIQUEISMO                                  EL CRONOLOGISMO
LOS DIFERENTES TRATAMIENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA  VAN MAS ENCAUSADOS HACIA LA HOMOGENEIDAD EN LOS CONTENIDOS Y LOS MODOS DE ENSEÑAR Y EVALUAR LO APRENDIDO.

LECTURA EL BLOG

EL BLOG ES UN SISTEMA DE PUBLICACIONES EN INTERNET QUE PUEDE TRATAR DE DIFERENTES TEMAS, SE PUBLICA EN ESTILO INFORMAL Y ESTA FECHADO EN ORDEN CRONOLOGICO INVERSO. TAMBIEN RECIBE EL NOMBRE DE BITACORA O DIARIO ELECTRONICO.
ALGUNAS CARACTERISTICAS SON LAS POSIBILIDADES DE :REALIZAR COMENTARIOS AQ LOS ESCRITOS HECHOS, LLEVAR A CABO ENLACES DIRECTOS A CADA ANOTACION,ORDENAMIENTO DE LOS MATERIALES (ETIQUETADO) , PROPICIAR REDES SOCIALES.
UN TIPO DE BLOG ES EL EDUBLOG QUE SON BITACORAS QUE TIENEN COMO OBJETIVO SER UNA HERRAMIENTA DE USO EN LA EDUCACION.TIENE TRES TIPOS DE USO.COMO HERRAMIENTA DE GESTION DEL CONOCIMIENTO, COMO ESPACIO DE REFLEXION DEL ALUMNO Y COMO RED SOCIAL.
LOS EDUBLOGS SE CONVIERTEN EN HERRAMIENTAS IMPRESCINDIBLES PARA EL AUTOAPRENDIZAJE.

PREGUNTAS PROVOCADORAS

LA COLONIA
1.-¿QUE ENTIENDES POR "LA COLONIA"
2.-¿EN DONDE SUCEDIO ESTE HECHO?
3.-¿COMO INICIO ESTA ETAPA EN TU PAIS?
4.-¿QUIENES PARTICIPARON?
5.-¿CUANDO INICIO Y CUANTO DURO ESTA ETAPA?
6.-¿CUAL ERA LA SITUACION ECONOMICA Y POLITICA DE LA POBLACION?
7.-¿COMO ERA LA VIDA SOCIAL Y CULTURAL DE LA POBLACION?
8.-¿QUIENES OCUPABAN LOS CARGOS PUBLICOS MAS IMPORTANTES?
9.-¿COMO VIVIAN ESAS PERSONAS?
10.-¿CONSIDERAS QUE LAS PERSONAS QUE HOY OCUPAN UN CARGO SIMILAR VIVAN IGUAL QUE AQUELLOS?
11.-¿COMO TERMINO ESA ETAPA?
12.-¿QUE CONSECUENCIAS TUVO LA COLONIZACION PARA NUESTRO PAIS?
13.-¿CONSIDERAS QUE TUVO ALGUN BENEFICIO PARA LOS INDIGENAS?
14.-¿OBSERVAS ALGUNA SIMILITUD DE ESA EPOCA CON LA VIDA ACTUAL?DESCRIBELA.

LECTURA 1 PUNTO DE VISTA PERSONAL

COMPARTIMOS EL PUNTO DE VISTA CON EL AUTOR,YA QUE EL ALUMNO  DEBE COMPARAR HECHOS HISTORICOS  Y REFLEXIONAR SOBRE LOS CAMBIOS A TRAVES DEL TIEMPO Y EL ESPACIO PARA ASI PROPICIAR EN EL SU PROPIO CONOCIMIENTO SI NO HISTÓRICO SI CRÍTICO.
POR EJEMPLO EN LA EPOCA DE LA COLONIA, DEBEMOS SITUAR AL ALUMNO EN  EL TIEMPO, ESPACIO Y FORMA PARA QUE REFLEXIONE Y COMPARE LA FORMA DE VIDA POLÍTICA, SOCIAL, CULTURAL Y ECONOMICA QUE SE VIVIÓ EN ESA EPOCA CON LA ACTUAL, PARA QUE COMPARE, REFLEXIONE Y CONSTRUYA  SU PROPIO CONOCIMIENTO Y EXPRESE SU OPINION Y SU SENTIR.
EL MAESTO DEBE HACER QUE EL ALUMNO ESTA VIVIENDO EN AQUELLA EPOCA Y ES UNO DE ESOS PERSONAJES.

LECTURA1

Para  el autor la enseñanza de la historia debe de ser con un enfoque construcctivista, debe construir la historia basada en un modelo didáctico ,teórico y práctico  partiendo de una situación problema.Para lograr la formación de un pensamiento complejo.
En esta propuesta hay rupturas en los cuatro terrenos como:  pedagógico, en la formacion de los docentes, en el terreno de la investigación y en el de la socialización de los resultados de la investigacion histórica.En si para el autor la historia y el constructivismo estan separados porque las prácticas  actuales no nos ayudan en nada a formar mentes críticas. El papel del docente consiste en propiciar un ambiente favorable para la adquisición y confrontación de sus representaciones teniendop bien claro los conceptos y conocimientos que se van a abarcar, para permitir que el alumno analice,reflexione,critique,destruya y construya su propio pensamiento, si no histórico si crítico.